问答笑话故事活动教案设计,问答笑话故事活动教案设计思路

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于问答笑话故事活动教案设计的问题，于是小编就整理了2个相关介绍问答笑话故事活动教案设计的解答，让我们一起看看吧。

围棋幽默教学法，独特的教学方式是怎样的？

有教无类，教无定法。

围棋的幽默教学法，首先这个名字可以再改一下，改成愉快教学法似乎可以涵盖更多的东西。

教学是一个师生互动的过程，同一个教案经过不同的教师的演绎，效果应该是千差万别的。至于教学中能否产生幽默的效果，这个跟实际的教学情境以及教师个人的素养有着很大的关系。

不过，可以肯定的是，教学过程中幽默的教学效果，一定跟教师善于形象生动的解释棋局相关。

至于有没有可复制的独特的教学方式以供大家拿来就用，似乎就有些勉为其难了。

适合的就是最好的，实际生活中其实无需刻意去追求独特。

谢邀。

幽默教学法对每个人是不同的，是无法定义的。对于我自己来说，教学最重要是真心。

因为学棋幼龄化，大部分的基层围棋老师面对的都是小学甚至幼儿园的学生。小孩子是最单纯的人，你对他好，他自然会喜欢你，喜欢你也就喜欢了你教的围棋，这就是幽默。

耐心一点，细心一点，下课的时候随性一点，多理解他们一点，不急于求成，不拘于成败。我很喜欢我的学生说的一句话，她只有六岁，刚开始学棋，经常输棋，有一次我告诉她：“成功很重要。”她难得的反驳了我，说：“不对，我妈妈说快乐最重要。”

那时我突然意识到，赢确实很重要，但对于这么小的小孩子，下棋能感受到快乐，就够了。

如何让孩子养成在课堂提问的习惯？

两孩妈妈（一个初三，一个六年级）来回答这个问题。

在课堂上提问并不是好习惯

提出这个问题的爸爸/妈妈可能有一个误会，认为孩子在课堂上能向老师提问，是个好习惯。就我的经验来看，这并不是个好习惯。

首先，老师对每一堂课的进度，都有自己的安排，会事先规划好，哪些问题要向学生提问，但课堂时间紧张，一般不会规划出一段专门的时间留给学生提问，因为每个孩子提出的问题可能都不同，一一回答的话，很可能就打乱了这堂课的计划。

而且课堂上特别爱提问的孩子，可能会造成老师的困扰，我们大儿子初三，在一次家长会上，老师特别提醒一位同学的家长，请他和孩子沟通，在课堂上尽量不要向老师提问、和老师讨论，因为那位超级爱在课堂上提问的同学，已经让老师和同学都不堪其扰。

其次，小一些的孩子，你鼓励他在课堂上提问，很可能就会变成他随时插老师的话、接老师的话茬，破坏课堂秩序，小学阶段，让老师最头疼的就是这样的孩子。

所以，明智的爸爸妈妈，请一定不要认为在课堂上提问是一个好习惯，更不要鼓励孩子在课堂上随时向老师提问。

课下提问才是好习惯

课堂提问不是好习惯，但课下提问是个好习惯，对孩子的学习会很有帮助。老师一般都会鼓励孩子，课上有什么不明白的地方，课下或者其他休息时间找老师来问明白。

在课下提问，一是你的问题不会打扰到其他同学，不会耽误老师和同学的课堂时间，二是你一对一地提问，老师可以有针对性地回答你的问题，效率更好。

在我们大儿子的中学，每天中午休息时间，都会有同学排着队到老师办公室问问题，虽然影响老师的休息，但老师们都特别欢迎，每个提问的孩子，都能得到老师的认真回答。

所以，爸爸妈妈应该告诉孩子：你课上有什么听不明白的问题，课下要去找老师问明白，但是不要在课堂上就随时插嘴提问。

父母和孩子交流越多，孩子越会有针对性地提问

至于如何培养孩子会提问，我们的经验是，父母平时在家里多和孩子交流，多讨论问题，孩子更容易捕捉到自己有疑问的地方，然后有针对性地提问。父母平时在家里和孩子交流过少，仅凭孩子在学校的训练，他是很难学会提问的。

而不会提问的孩子，既不知道自己哪里不明白，而且有不明白的地方，他也找不到自己的问题在哪里，更不会明确地去向老师提问，慢慢地，不会的地方就越积越多，学习成绩自然也不会太理想。

真心爸妈：

我们是一对真实的爸爸妈妈，本科均毕业于北京大学，真心妈妈为中国传媒大学博士。育有两子，一个十一岁，一个十四岁半。出版有《育儿基本：找到好方法，轻松做爸妈》。所有回答均为原创，欢迎转发分享、评论、讨论、提问。欢迎访问我们的头条号“真心爸妈”，浏览更多育儿文章。

到此，以上就是小编对于问答笑话故事活动教案设计的问题就介绍到这了，希望介绍关于问答笑话故事活动教案设计的2点解答对大家有用。