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你在天津都经历过哪些“第一次”？

第一次在百年小洋楼里吃火锅；第一次在老式租借地里的小出租屋里幻想着与隔壁的民国总理做邻居；第一次在有着国外“高贵血统”的西餐厅起士林里听郭德纲相声…

天津，就是一个曾经高端洋气而今变得极其接地气的老城。他有故事却没有地方诉说，有里子却偏偏只图场面，有苦中作乐的气质却被夸大其词成贫气。

成也乐观，败也幽默。

天津作为一座新一线城市，也经历了一个从不成熟到成熟的过程。回顾天津发展的历史，我们呢会发现，天津有很多有纪念意义的“第一次”，下面我就来为大家总结一下。

第一条地铁线

天津市是中国大陆地区第二个拥有地铁线的城市，1970年天津政府开始筹备建设地铁的工作，并把该工程称之为“7047工程”，1970年6月5日正式动工，1976年1月10日，新华路至海光寺段试通车，1984年开通了西北角和西站，天津地铁一号线正式建成。

第一家西餐厅

提到天津的第一家西餐厅，很多人都会想到起士林，没错，起士林西餐厅就是天津市的第一家正经西餐厅。1901年9月17日，法租界中街(今解放北路与哈尔滨道交口附近)，一间约有100平方米的西式餐厅正式开张纳客，当时起士林的英文招牌“kiessling”着实吸引了大批天津食客前去品尝美味啊。

第一家电影院

天津的第一家电影院位于法租界内的权仙茶园，也就是现在的滨江道吉林路交口，播放的都是当时最新的国内外电影，很受当时年轻人的欢迎，1909年这家电影院改名为“新权仙”。

第一座教堂

天津市的第一座教堂名叫望海楼教堂，建于1869年，是一座哥特式建筑风格的教堂，1870年的时候，这里还发生过震惊中外的“天津教案”，教堂也在这次事件中被严重焚毁，现在的教堂是光绪二十九年的时候按原型制重建的。

第一家报刊

天津的第一家报刊就是大名鼎鼎的《大公报》，创刊地点在天津哈尔滨道，该报以"开风气、牖民智，挹彼欧西学术，启我同胞聪明"为宗旨，针砭时弊，言论和见解都十分鲜明，以“敢言”著称。

第一所大学

天津的第一所大学名叫北洋大学，也就是现在天津大学的前身，始建于1895年10月2日，北洋大学自创校之初一直秉承着“兴学救国”的创办宗旨，为当时的救国事业培养出了大批的优秀人才。

这些天津的“第一次”是历史的痕迹，也是天津的记忆，在天津人心目中永远具有不可替代的地位。如今的天津发展越来越好，相信未来天津还会有更多具有纪念意义的“第一次”，让我们来一起期待吧！

如何看待中学生课堂起哄现象？

作为一名老师，我感觉课堂起哄不是一件坏事，关键是如何掌控局面。

一、要把握严中有爱，让学生更加喜欢你。老师在课堂上都想把课教好，这不光是拿工资、干工作、做奉献的问题，更涉及到自信心、成就感的问题，关键看你讲课的风格和课上怎么把握跟学生的距离。

我们学校老师大部分都是板着脸、敲黑板的情况，虽然也在认认真真讲课，学生也是中规中矩，但他真的听进去了吗？学生也是有情感的，不走进他的内心，怎么会喜欢你的课堂，严中有爱说起来容易做起来难。

二、要精心设置爆点，让课堂氛围燃起来。老师讲课可以全程面无表情，但是你阻止不了学生开小差、睡大觉。科学证明，成人的精力集中时间也就20分钟，何况学生？

所以老师备课的时候，就要预备爆点，把走神的拉回来，把睡觉的叫起来，这样才能激活一池春水。

我们有个历史老师，天天口若悬河、引经据典，校长却感觉他不太靠谱，满嘴跑火车，但是学生却非常喜欢他，还希望他来当班主任，这让校长大跌眼镜。

三、要及时拉闸刹车，把失控局面拽回来。老师教课也要形成一种风格，也要具备这种能力，敢于让学生释放。

需要调动学生情绪的时候，学生就畅快淋漓，需要言归正传的时候，学生就悬崖勒马，始终游刃有余的驾驭你的课堂，不能让局面长时间的失控下去，这样教导主任就会约谈讲评你了。

这样的风格老师是不是都不太喜欢，家长有什么建议？

课堂起哄一般多发生在小学高年级和初中阶段的课堂，这个阶段的学生，特别是初二阶段的学生，他们的思维发展水平还不是很高，喜欢怀疑与争论，敢于挑战权威，但思维品质发展还不是很成熟，没有社会阅历，因此看问题比较片面、偏激、敏感、爱钻牛角尖，有逆反心理，同时他们又喜欢表现自己，敢于表现自己，所以说在初中课堂上学生起哄的现象很常见。

中学生课堂起哄现象的原因分析:

1、教师自身的原因:教师在上课前没有备好课，设计教学之初没有解决好一节课该怎么教，学生该怎么学的问题，教学设计存在有缺陷，以至于课堂上无法吸引学生的注意力，学生听不懂，教师讲课离题，甚至教师课堂上出现知识点讲错的现象，从而引起学生的起哄。

2、学生原因:授课教师平常上课时不注意，让班上学生养成了起哄的习惯，班上已经存在有一批学生喜欢在课堂上寻找时机发出怪声怪叫。喜欢起哄的学生往往学习成绩较差，在班上没有存在感，通过课堂起哄或者其他搞怪行为引起老师和同学的注意，以此刷存在感。

中学生课堂起哄现象的解决方法:

1、教师上课前要精心备课，研究好一节课怎么上，备课是上好一节课的前提和基础，并且备课的时候重点要备学生，了解自己学生的实际水平，从学生的实际和需要出发，备课时也要预设好问题，能够预见课堂上出现的情况，并且准备好相对应的策略，备好课就不至于课堂上碰到问题手忙脚乱，引起学生议论或哄堂大笑。教师在课堂上呈现给学生的应该是对于知识点的全面把握，课堂上激情澎湃，滔滔不绝，表现得游刃有余，各种例子解法信手拈来，没有违和感的画面，让学生们听得津津有味，意犹未尽！

2、对于个别学生课堂上的起哄常常让教师手足无措，尴尬也很无奈，这时候如果责骂、讽刺、挖苦学生，都不是最好的做法，只能导致师生关系不融洽，最后只会是越来越糟，对于这是个别课堂上喜欢起哄的学生，我用的最多的是以情感化他们。有一年高一有个学生在课堂上总喜欢打断我的讲课，提一些跟课堂无关的话题，经常用异样的眼光甚至挑衅的眼光看我，几次下来我都假装不知道。下课后我让他帮我拿实验器材到回到科室，跟他聊天，了解他家里的情况，原来他是单亲家庭，爸爸常年在外面打工，在谈话中询问他的学习情况、生活情况，鼓励他学好物理，还教了一些高中物理学习的方法给他。从那以后，他在我的课堂上再也没有捣乱过，原来跟他一起的那几个同学也爱上了学习物理。解决学生问题，动之以情，往往都会收到奇效！

中学生课堂起哄的原因很多，解决的方法也很多，只要教师不断的提高自己的课堂驾驭能力，解决课堂问题的能力，课堂的意外情况的出现也能很快把学生引导到课堂中来。教师如果把握得当，适当利用好学生的情感，轻微的起哄还可以变成活跃课堂气氛的法宝！

到此，以上就是小编对于经典笑话下载音乐教案初中的问题就介绍到这了，希望介绍关于经典笑话下载音乐教案初中的2点解答对大家有用。