如何提高讲笑话能力教案,如何提高讲笑话能力教案设计

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于如何提高讲笑话能力教案的问题，于是小编就整理了1个相关介绍如何提高讲笑话能力教案的解答，让我们一起看看吧。

教师如何提高课堂教学有效性？

大家好，我是师者说，有17年的教学经验，我来回答这个问题。

在不考虑家长因素的情况下，要提高班级的成绩，主要在于教师，教师一定要向课堂40分钟要质量，也就是上好每一节课，孩子们上课时能把知识点都掌握了，课后作业也会写得比较轻松，孩子们也能找到学习的自信心，成绩也会很好。

反之，由于教师的种种原因，导致孩子们上课没有精神，没有积极参与到学习活动中来，学习效果自然大打折扣。那么教师应该如何提高课堂教学的有效性呢？小学阶段，我想应该从以下几个方面着手：

一、认真备课，设计好每一个教学环节，制作选用合适的课件，并且熟悉它。

一堂课要做到，导入激发孩子的学习兴趣，让孩子们快速地参与到课堂中来，设计要重难点突出，结构清晰流畅。这些，教学设计上都有，那么在备课时，教师要熟悉整个小学阶段教材的内容编排情况，在备一节课时，要了解孩子之前已经学了什么。既要备书上的重难点，还要备预设，要想到孩子们可能会出现什么情况，我们又应该如何应对。甚至有的细心的老师，每一个环节应该说什么话，都会写下来。

二、提高教师自身的教学水平

同一堂课，知识点只有那么多，结构也大同小异，甚至于同一教案，同一个课件，让不同的老师来教，效果也不尽相同。因此，备好了一堂课，只是能上好课的前提。

那么要提高课堂教学的有效性，教师应该想方设法提高自身的素质。

语言方面，教师上课的语言一定要精炼，不能太啰嗦，而且要具有感染力，有激情，能吸引住孩子们，年轻的教师们可以对着镜子多练习，找到孩子们最喜欢的样子。也可以在网上多看那些名师上课，比如：吴正宪、张齐华等等名师，相信能给您启发！

课堂上用好＂评价＂，如果能积极有效地评价孩子们的学习过程和结果，能很好地调动孩子们的学习兴趣。不要用＂你很棒＂，＂你很聪明＂等笼统的字眼，要多用具体的，如＂你听得真认真＂，＂你真爱动脑筋＂等等。再比如，＂刚刚小组活动时，孩子们都能做到分工明确，积极思考，合作交流，真是好的学习方法＂等等。

总之，要提高课堂教学的有效性，就要从备课和教师自身能力提高上下功夫。当然方法有很多，只要大家认真学习，一定会有很多的提高。

欢迎大家留言评论！

如果你是教师，有一天你精心准备了一节课，设计了难度恰到好处的问题，穿插了生动鲜活的故事和事例。课堂上，你风趣幽默，深入浅出，和学生之间也是频频互动，气氛活跃。

那么，你一定认为自己这堂课很赞！因为你的教学预设实现了，你确定的教学重、难点，都相当完美地得到了突破。从教师的角度来看，你的课堂教学无疑十分有效。

（网图，侵删）

但是，当你第二天信心满满地让学生复述这节课内容时，学生们的表现让你大跌眼镜！除了那些让他们哄堂大笑的笑话，他们竟然不记得你讲的其他东西！你挖空心思想让他们记住、掌握的内容，学生竟然压根儿没有在意！那么，从学生的角度来看，你的课堂教学还有效吗？

（网图，侵删）

这样的情况可不是我的臆想，也绝不是个案，它时常发生在我们的教学实践中，值得我们深入思考。

什么样的课堂教学才是真正有效的？有效课堂关键是引起学生的有效思考。只有学生乐意思考的，他们才会记得牢靠。

为什么呢？因为学生是课堂的主体，学生学到了什么比教师教了什么更重要！从这个最基本的道理出发，教师要想教得好，需要认真考虑教学设计实际上会让学生想到什么，而不是自己希望他们想到什么。

（网图，侵删）

所以，教师要力争做到“五个多想想”。

1.多想想备哪些学生会思考的内容。教学最重要的事情是，放学后学生还能记得什么？所以，从学生课后能掌握的知识开始备课。

2.多想想预设的问题学生能否解决。要安排有一定难度但学生有能力解决的问题。这些问题学生能理解、能完成、自己喜欢解决。持续地让学生体验到解决问题的快乐，会让他们喜欢上课。

3.多想想有助于学生理解的背景知识。学生必须学会各学科中那些反复出现的概念，搞清楚这些少而精的概念后，学生才能在学习该学科时有效思考。此外，如果讲的是学生从未接触过的某个内容，事先应推荐他们阅读一些有关的浅显书籍。

4.多想想提供哪些实例帮助学生理解。尽量用学生有经验(直接或间接)的实例让他们理解新事物、增长新经验。如果可以，用两个以上的例子进行比较，以从更多角度启发学生思考。

5.多想想应该怎么写好教学反思日记。“择其善者而从之，其不善者而改之。”教师要不断更新理念，完善教学。就像精确制导，会更加精准，更为有效。

（网图，侵删）

本文涉及的认知学原理，来自美国弗吉尼亚大学心理学教授威林厄姆的研究成果《为什么学生不喜欢上学？》，主要是：

1.如果老师教的东西总比学生所懂的难很多，他们不喜欢上课势在必然；

2.没有全面的事实性知识支撑，教师希望学生会分析、会思考几乎不大可能；

3.学生能记住的是他们真正思考过的。

不请自来。

关于教师，提高课堂教学的有效性，我认为可以从以下几个方面着手：

首先，课前做好准备。凡事预则立，不预则废。课堂，要想高效，必须得有充分的准备。

教师对这一课内容，目的，方法必须要了然于胸，对于课堂教学环节要有合理的预设。学生在课前，要尽可能充分的预习课文。

其次，课堂上要充分调动学生积极性，让学生激情澎湃，学得主动，学得积极。

再次，课堂上要及时对学生所学应掌握知识进行及时的背，记竞赛，及时奖励。

接着，还要在教会学生运用的基础上，对学生对知识运用的能力上进行竞赛，刺激学生快速熟练掌握知识的运用方法和技巧。

最后，还要根据学生在检测中反映出的易错易混点进行针对性的作业，让学生进行训练，巩固。

竞赛中要注意学生的参与率和参与度，尽可能兼顾全部学生，涵盖本节知识。

如此一来，课堂效率必然大幅度提高！

一点浅见。火土道人恭候您的垂顾和交流。

到此，以上就是小编对于如何提高讲笑话能力教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于如何提高讲笑话能力教案的1点解答对大家有用。