张雪峰直播讲笑话,张雪峰直播讲笑话是真的吗
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关于张雪峰老师说的“劝人学医必遭雷劈”你是怎么理解的？
我也是张雪峰老师的铁杆粉丝，其实作为医生要说这么多年没用委屈，没有无奈谁也不会信，但是换个角度作为医生看见患者起死回生的满足感那种成就无以言表，这么多年无所次和死神赛跑，这种征服感是很多职业都没有的，没时间照顾家，陪孩子是真的，但是各个科室的医生朋友我们也是最多的，自己和家人谁要是有什么事在群里一发谁有时间谁就回答了，与人方便自己方便，大家看见贼挨揍了，你们没看见贼吃肉，如果我的孩子要是学习好，有韧性，我还是希望他学医的！
他这句话大概只是为了押韵说的吧哈哈
不过的确，医科生很苦。其他大学生在恋爱的时候他们在背书。其他大学生在聚会的时候，他们在背书。其他大学生在睡觉的时候，他们在背书。我个人觉得，学法律的和学医的大概是大学里学的最辛苦的两个专业了。而且学医出来就一定可以进医院做医生走到人生巅峰吗？并不一定，现在医科生很多，医院的门槛都提高，不是七年制的医科生根本就没有竞争力。
那么，如果已经学医了，以后的出路有什么呢。可以线上文化输出呀！医学可以说是最容易被大家接受的网上输出方法啦，你讲飞机导弹可能没人听，但是你讲感冒怎么快速好大家都想听，现在都文化收费一个人一块钱，中国有十几亿人呢，你想想这个市场。
总而言之，如果有更好的选择，你可以不学医，如果你想学的话，那就勇敢地去吧。
人生方向的选择上，这种戏说的老师粉墨登场，折射出的是大部分大学生并不知道自己未来的方向，把这么严肃的事情交给这样的场合，听相声能听出人生大道理？不要把自己这么重要的事情娱乐化，要不你就真的成为一个笑话的。
交大学生怎么看交大博士相声？
绝大多数回答者，是没有听过上海交大李博士的相声。只是随波逐流道听途说，而凑热闹，或者蹭流量而已。
不可否认，李博士的所谓“公式相声”，与郭德纲相比，还有很大差距。郭德纲是以表演相声为专业，而且自少年酷爱这个娱乐形式。也曾拜过多名相声前辈为师，最终拜在侯跃文门。郭德纲很聪明悟较高，不但相声说的好，并且懂得在市场经济条件下如何运作。所以郭德纲及德云社搞得风声水起名噪八方，得到基层民众特别年轻人的欢迎，成为当下有实力的相声表演“艺术家”。
作为一名上海交大的教授，其专业是教学育人，对于相声只是业余爱好吧？虽然对相声表演艺术十分酷爱，但没有经过相声大师的指导，却自创了“公式相声”。虽说也得部分听众青睐，相比之下对专业相声而言，还有一定差距。但这不防碍成为相声的另一种形式，也符合“百花齐放，百家争鸣”的双百方针和方向，有利于相声的发展和进步！
对于听众来说，不可用自己的所爱所求，去热捧一家否定另一家呀！世态百相各有所好，难道以自己的意志去强加于他人，这适合做人处事之道吗？
人与人之间爱好有异，处事风格不尽相同，这需要具有包容之心和宽阔的胸怀和耐力的修养！只有这样才能和睦相处，也是和谐社会的需要！
李博士的水平如何？只有听过才有资格去评说，未闻先论不是端正的态度。如吃饭一样口味不同，必然有说好的与说不好的。常言：只要存在的，就有存在的理由和需求。要相信这是衡量一切事物的基夲标准。
至于李博士的“公式相声”生存空间有大，只能用时间来证明，历史是最公正的评判者！而我们仅仅是一个很微小旁现者啊！
没说一样，别人葱花摊鸡蛋，您要来个芹菜摊鸡蛋，另一个味儿，如果真的好吃，那干嘛那么多厨子不向您学这道菜呢？这里边就有一个专业和业余的区别。您可以说芹菜摊鸡蛋是您的创新，您可以说它有特色，但就是上不了宴席，因为它不够档次。
上交大博士夫妻说相声我认为不是不可以，在校园里，在完成
本身的教学和科研任务的前提下说点相声娱乐一下无可厚非，但我我看到的是另外的一面，教师不教学了，科学家不搞科研了，跑去说相声还搞商演这就不对了，纵观相声的出现发展都没有一个公式可以计算，几秒开始笑，笑到几秒不笑这个理论本身就是笑话。就像每个行业都有规矩一样，相声也有自己的规矩，这对博士目前为止还没有搞清楚相声的说学逗唱，三翻四抖是什么，唉，科学界的悲哀，教师界的悲哀，还是放弃相声搞回自己的专业吧，为国家培养些多的科技人才吧。个人意见不喜勿喷。
别人怎么看我不知道，相信每个人都有自己的看法。在这里只能说说我自己的看法，在我看来，这些混迹于相声圈里的混子，对于说相声这件事肯定是觉得很简单的，在他们看来说相声只要具有两个条件就可以了，一个是长的像个人，另外就是会说话，当然如果会说人话那就算是著名相声演员了。不是两个人站在舞台上说话就叫相声，作为一种传统的语言艺术，说相声有说相声的规矩和基本功，没有练好这些基础东西说不了相声。这夫妻俩的相声水平说实话最多算一个相声爱好者，距离专业相声演员的水平还差的远呢。
我可不是交大的学生，也回答不了如何看博士相声！但是请还原相声的本来面目！去掉博士，也去掉艺术，回归生活，回归文化生活。
说句不好听的话，交大的博士没有别的事情可做吗？必须去“改变”相声吗？而且改变的用力方向是否太奇怪了！相声公式有了，但笑声没了，这个改变还是相声吗。
学生和老师重名是什么样的体验？
本人教书一辈子，也遇到过两次所教学生与自己完全同姓同名的情况。开始一点名，自己觉得别扭，学生就轰堂大笑。但久了，自己也就不以为意了，学生也不笑了。姓名其实只是一个符号，便于呼叫而已！
记得有一年初一编班就按成绩尽量平衡分班，然后让班主任抓阄选择班级。一名班主任老抓了阄后，她发现班级学生名单中有名学生和自己重名，为避免呼唤不便，结果她就和另一名班主任换了一个班。但问题就是奇怪，换回来的班级次次考试倒数第一，换出去的那个班次次年级第一，几乎科科如此！开始教那个差班的教师期期受批评，而教好班的就受表扬。初一教到初二，情况不但期期如此，而且，成绩差距越来越大，好班，优生集中数量多很多，而那个差班，成绩差且吵事的学生几乎集中了！而且，当年抓阄的老师早已不教这个年级了！进入初三后，应全体初三教师的要求，为了均衡发展，全面提高提高教学质量，瓦解学生中不读书的小团伙，初三第一学期，学校居然重新再平衡编班！中考后，原那个年纪差班的学生名单中，没有几个上高中的，上重点高中的只有一人，而那个好班上重点高中的很多，上高中的更多。当然，这是指假设没有初三重新编班的情况，重新编班后，班与班基本平衡了。本人一般是期期教初三，但这届学生在初一初二时也兼有课，所以至今记得这个特例。
陈涛。身在被吃省，外叫此姓为被吃省第一大姓。
当年爸爸最好的朋友叫张涛，在河北当兵牺牲。
爸爸为了纪念这个最好的朋友，于是就把我取了一个和他一样的名字，从此人生一片黑暗...同名者太多。
初中音乐老师同名，同学们每次都在调侃，甚至老师们也在开玩笑，“陈涛，你爸爸来了。”说完指着同样懵逼的陈涛老师。
高中同年段有个同名的陈涛，他93我94，他180我167..然后教务系统里他成了陈涛（大），我成了陈涛（小）。
后来下一届又来了一个陈涛= =。简直是要人命....
然后后来高考我没考好就去复读了，然后这个孙子居然也复读去了...然后我们都在复读班，所以
就是陈涛（甲） 陈涛（乙） 陈涛（丙）..这个梗全校都懂。
那年发奖状，主席台上面发奖老师喊着“陈涛，上来领奖。”
然后我们三面面相觑。
“陈涛，上来领奖。”
后来，年级长赶紧和主席团老师说了一下情况，然后老师又说，这里指的是高三（14）班的陈涛。
然后换我和陈涛（甲）面面相觑。
然而上面还等着吧，结果班主任冲我吼，你丫的还不上去？
啊？是 ？是我的吗？
嗯，没错，这就是我的。
终于结束了这么一个尴尬的时刻。
老毕了。
尤其这学生再是一个课堂上，屡次违反课堂纪律的孩子。
不管吧，他没脸没皮，没完没了。既影响自己的讲课情绪和思路。
又不能惯他毛病。他没完没了不说，如果不制止，再有一两个学样的，跟着凑趣得，这课堂就乱起来了。
于是，厉声喝止，高喊自己的名字“xxx,你给我闭嘴！”是不怎么得劲。有点底气不足。
关键，现在在学校里，老师的名字还真就不是什么秘密，不少学生对老师的名字心知肚明。
当老师高呼自己的名字，声色俱厉地制止违反课堂纪律的行为时，一干学生就会配合地展现“哦……”意味深长的笑容。
那种体验，老毕了。
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