逗比学生上讲台讲笑话,逗比学生上讲台讲笑话的句子

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于逗比学生上讲台讲笑话的问题，于是小编就整理了3个相关介绍逗比学生上讲台讲笑话的解答，让我们一起看看吧。

初三幽默搞笑段子？

当我们上初中的时候，学校举办了一次搞笑大赛。其中有一位同学表演了一个非常搞笑的段子，让全场爆笑不已。

他开始说：“老师问小明：如果你的母亲和钱同时掉进水里，你会先救谁？”

小明说：“我会先救钱。”

老师很奇怪地问：“为什么会这样选择？”

小明淡定地回答：“因为钱掉进水里是肯定会被湿掉的，而我妈妈却可以再生一个。”

初三的时候，有一天班主任说：“明天每个人给我带一把刀。”

我们都吓坏了，第二天每人手里都带着一把刀到了教室。然后班主任说：“现在，把你们手里的手机给我放到讲台桌上。”

同学们在一起讲笑话的场景150字？

这次的活动充满欢乐的笑声，有些人因为笑话笑得前附后仰，有些人是捧腹大笑，也有一些同学是捂着嘴偷偷的乐，但是笑声却充满了整个教室。

讲笑话的同学一开始他站在讲台上表情非常的严肃，他的语气也是很平缓地问我们：橡皮、老虎皮、狮子皮哪一个最不好？

答：橡皮。

因为橡皮擦(橡皮差)。

一开始我们还没有反应过来，但是 当听到答案的时候我们所有人都大笑起来，原来笑话有时候也是需要思考。

初中生上讲台，很尴尬怎么办？

巧妙化解尴尬。1.提问时没有学生回答，没反应。我觉得分两种情况，一是要看问题的设置难度，学生可能是不会，或者不敢确定，所以不敢说。如果着这种情况，就要多鼓励，就抽问你认为最有可能能回答上得就可以了，如平时成绩好的。二是看学生是否注意力不集中，导致没有听清或没有听讲，这是你要善于提醒，然后引导，总有一些基础较好的能在你提醒引导之下完成问题。

2.学生回答，但答案不在你意想之中，作为文科，可能好一点，文科的许多答案并不是唯一的，但就地理学科而言，大部分答案是无可争论的唯一的，也要分两种情况，一是答案是不是唯一的，如果是唯一的，就要明确的告诉学生，答案应该是什么，他的答案为什么错了。如果是主观题，那就更好，鼓励学生积极探寻新的答案，新的角度分析。要鼓励。二是学生的回答是否与学习无关，甚至答案低级，无趣味，引起学生们大笑，这是你要先让他说完，必要时可打断他，明确告诉他答案与题无关，及时终止。

3.学生回答有对有错，这个小问题很好解决，对了肯定，多表扬，错了也不必过于苛求，多安慰，多鼓励，不要让他因为没回答上而感觉有所不同。反而会耽误接下来的学习。

4.大部分学生回答不确切。这是差生和基础不太好或者表达能力不强的学生经常犯的错误，首先是先纠正，纠正他的错误，让他明白错在哪儿，然后明确答案，鼓励他。对于只是因为表达能力不好的学生，要鼓励他大声说出来，也不要过分批评，而伤害到学生的自尊。

5.学生积极回答，但时间不够，课时紧。要正确处理，首先不要打消学生的积极性，可以让他说完的，尽量满足，即使拖一会堂也可以，对实在不能让他说完的，先打断他，然后代替他言简意赅的总结，并示意他完成的很好，对其他同学也要说明，下课了，如有必要下节课继续。总之，课堂上瞬息万变，要做一个有心人，明白人，既不要因为问题伤害影响到学生，又不至于造成课堂的尴尬，卡壳。

初中生上讲台很尴尬该怎么做。上讲台是一个非常需要胆量的，如果不想尴尬的话，就必须练自己的胆量，提升自己的胆量，可以自己在平时的时候多积极回答课堂上老师的问题，多提问问题也可以，多找同学交流，尽量多活跃自己，同时认真学习，这样在被请到讲台上，就会非常的自信从容淡定。

到此，以上就是小编对于逗比学生上讲台讲笑话的问题就介绍到这了，希望介绍关于逗比学生上讲台讲笑话的3点解答对大家有用。