木头人讲笑话教案,木头人讲笑话教案中班

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于木头人讲笑话教案的问题，于是小编就整理了1个相关介绍木头人讲笑话教案的解答，让我们一起看看吧。

居家如何教自闭症孩子？

自闭症儿童成长中，对家长的几点建议

一，明确自己的身份，你是家长，不是老师，不要把老师的活干了，家长的活反而没干好！自闭症儿童通常伴随情绪情感问题，家长首要重要的任务是建立良好的亲子关系，给予更多情绪情感上支持，反应！他们只有感受到更多的爱，才能成长得更好！

二，分配好孩子的时间，作为孩子日常生活的决策者，合理的安排孩子的时间！比如以一周为例，周一到周五，每天必须要做的事，在家玩游戏看动画片的时间，完成每日家务活动时间，亲子游戏或亲子阅读等亲子活动时间，他自由安排的时间，亲子运动时间更是必不可少。周末出游的安排，相对稳定的安排，能减少自闭症儿童的焦虑！

三，尽量找到稳定的适龄玩伴，让良性的游戏互动持续促进儿童发展！积极调动可用资源，为他营造接纳理解尊重愉悦的人际氛围！

四，注重规则意识建立，制定家规，不要把孩子永远放在被照顾者的位置，他也需要逐渐承担家庭成员的责任，明确他现在必须要做的，现在要学的，将来必须做的！一般小龄我建议的从一两岁开始就需要自己收拾自己的玩具，我最小的个案不到一岁半就可以做到！

总之，家长需要做的很多，首先是情感，其次是规则，然后根据不同家长不同能力做别的！

注意力训练，鼓励自闭症孩子观察周围的环境，也可以进行一些需要注意力的活动

粗大动作训练主要有一些几方面的内容，上下楼梯，独坐，仰卧，行走，站立，踢球跑动

精细动作训练主要涉及手和手指的运动，是写字画画的基础

语言训练利用日常生活中的场景作为教学环境，做到语言学习的生态化效果也最佳

模仿能力训练自闭症，孩子模拟铸有特殊的困难，需要一开始就教他们模仿技能，慢慢培养他们的模仿能力

生物治理能力训练，把各项技能拆解下来，分成一个个的小步骤

大家好，我是梅妈妈育儿有方，长期专注于婴幼儿的早期教育，解答育儿困惑。这个问题我也来谈一下自己的看法。

居家如何教自闭症的孩子？自闭症是一种与社会交流障碍，沟通行为较差的脑发育疾病。

（一）

首先我要讲一个重要的概念，既然是脑部发育遇到了阻碍，出现了问题，那么我们可以改善脑部的症状，孩子的大脑一般都有很强的可塑性，特别是0~3岁孩子的大脑，可塑性非常强，我们不断的给予信息刺激，可以改善孩子的大脑。

（二）

从何处入手来改善孩子的大脑？从视觉、听觉、触觉、嗅觉以及运动等方面。这是什么意思呢？就是让孩子看的更多，听的更多，摸到的东西更多，感知到的东西更多以及充分的运动来协调大脑与外部世界的关系。

（三）

最终我们改善的是孩子的身体协调能力，手眼协调能力，嗅触觉感知能力，视听觉感知能力等等。

如果要把这些方法详细讲全的话，那会非常的多，鉴于还是找一些书看一看。比如感觉统和训练方面的，儿童早教方面的书，都可以为你提供较为可行的方法。

（四）

如果是0~3岁的小朋友，在这一阶段，我希望在小朋友清醒的时间都要对他进行有效的信息刺激。听音乐，玩游戏，看书、画画，都是可以的，各种活动和运动也都是必不可少的。我们要相信孩子有神奇的大脑，尽管暂时有一点阻碍，通过我们有效的训练，仍然可以得到较大的改善。

这其中也有很多成功的例子。要有耐心，持续坚持，不要放弃。

（五）

还有一点必须要强调：家庭是我们对自闭症儿童的一个主要训练场所。

对孩子所有的训练就是在游戏中玩，在玩中游戏。不要把它看得过于复杂。

也不能完全依赖校外的培训机构，因为孩子在家庭中所处的时间是最长的，如果把这些时间浪费掉，对孩子将有着不可挽回的影响。孩子的大脑每天都在发展变化，我们可以充分的利用起来。

以上是我对这个问题的一点看法，请家长一定要好好的思考一下，做个计划。孩子一点也耽误不得，不要在怀疑中浪费了孩子的时间。孩子越大，我们对他可以做的工作就越少。

我是@梅妈妈育儿有方 ，长期专注于婴幼儿的早期教育，对孩子发展中的大脑也有着深度的痴迷。我相信孩子经过训练以后一定会得到改善，并且在某些领域可能会十分突出。

到此，以上就是小编对于木头人讲笑话教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于木头人讲笑话教案的1点解答对大家有用。