讲台上演讲笑话,讲台上演讲笑话大全

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于讲台上演讲笑话的问题，于是小编就整理了2个相关介绍讲台上演讲笑话的解答，让我们一起看看吧。

在上物理课时，有哪些幽默的语言可以活跃课堂气氛？最好举具体实例？

课堂上幽默的语言的确可以活跃课堂气氛，特别是物理课，老师能够将课本上的知识生动形象化更利于学生接受。

比如讲到惯性时，通常会给学生讲一个笑话故事，当学生从笑话故事中感知什么是惯性。笑话故事是这样的：下班高峰期，公交车上挤满了人，一位漂亮的美女后面站着一位风度翩翩的绅士，公交车突然急刹车，绅士撞在了美女身上，美女回过头对绅士说："穿得人模人样，看你那德性？"绅士笑着回答道："这不是我有德性，而是我有惯性。"学生听后哈哈大笑，记住这个故事，这一节的内容也就终生难忘了。

我在讲到光的折射现象时，在新课引入阶段，我是这样说的：我们在日常生活中经常听说"眼见为实"，请同学们思考一个问题，我们看到的物体一定是实实在在呈现在那儿的吗？很多同学犹豫了，露出惊讶的眼神，难道我们看到的还有虚假的？通过今天的学习，老师让你们知道，眼睛所看到的并不一定是真实的。比如近视眼同学戴上眼镜后，看到老师正在讲台上讲课，你们看到的老师，不是老师本身，而是老师的一个虚像。学生的学习兴趣瞬间高涨，这是怎么一回事呢？给学生留下悬念，接着引入光的折射，让学生带着问题进行学习。讲完光的折射后为学生制造下一个悬念，渔夫如何才能叉到水中的鱼？让学生自行讨论，老师引导，最后讲解。也可以让学生解释筷子在水中变弯的现象，激发学生的学习兴趣。知识拓展到海市蜃楼现象，PPT演示，学生来解释。

又如，讲到速度概念时，我不会按照书上的原话把速度进行讲解，而是把龟兔赛跑的故事进行改编，让学生参与到故事情节中来，并找两位同学来做示范，分别代表乌龟和兔子，让学生明白速度表示的是什么，引到学生采用控制变量法对物体的运动快慢进行比较，让学生归纳出比较物体运动快慢的两种方法。学生在轻松愉快的环境中学到了知识，也活跃了课堂氛围。

幽默风趣的语言能提高学生的课堂学习效率，这里就不一一给大家展示，希望我的回答对你有帮助，欢迎在评论区交流。

这个问题，我不是教师，没有经历和经验来回答。

不过就曾经作为学生的感受说一说。

要想把课堂气氛搞上去，老师在授课的同时要和学生生成互动。特别是物理算是比较枯燥的学科。但日常生活中又有很多物理事例。老师可在日常生活中多留心。

把生活中的例子，拿到课堂上与学生互动，让她们从生活中的认识中，达到对物理知识的消化和巩固。知识源于生活，服务与生活，估计就就是这么个道理吧。

平时课堂下，老师也要多观察孩子。看看他们的兴趣点，从兴趣点出发，引用物理可解释的知识，一步一步把学生引领到授课的目的中去。

解惑，估计许多孩子在自己心里有自己解释不了的问题，此生如果老师用本课知识去与学生沟通，学生也会发生学习物理的兴趣。

这么多提前做好的事情，估计课堂气氛会活跃很多。

有哪些一鸣惊人的笑话？

一入中原欲代周，鸣雲问鼎却难酬。

惊天壮志归荆梦，人道庄王亦是愁。

一一咏史（阆水渔民白溪钓）

【一鸣惊人】比喻平时不露声色，忽然作出惊人的事情。《史记•滑稽列传》：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。” 楚庄王、齐威王都是一鸣惊人的君主。楚庄王更是问鼎中原，终究抱撼而还楚。

女儿:妈！我改编了一首欹。

妈妈:才几岁呀，不信！

女儿:真的！还是为你编的呢。

妈妈:唱两句听听！

女儿:爸爸哟象顶帽子，戴在哟妈妈头上，妈妈哟象条裙子，披在哟爸爸的身上…。

妈妈:错了，是菌子栽在大树傍。

女儿:改裙子是有原因的。

妈妈:啥原因？

女儿:好几回听爸和别人说，″老婆嘛，那就是男人的衣服。

妈妈:去！把搓衣服的板子拿来！你爸的衣服该好好洗洗了。

女儿:爸爸！妈妈对你真好！

爸爸:好…好…好到夹了。

我初中的时候读的是子弟校，（那是一个时代产物了），我同桌就是那种传说中的最后一排，除了学习什么都好，但他可迷恋看书，就是各种武侠、探案、猎奇小说，实在没有了杂书也看，这是背景…

他也偷偷看小黄书，突然有一天，他顿悟了，觉得作者文笔的太差，于是决定自己写小黄书！

那是一个风和日丽的下午，也正好是班主任的语文课，要是着实奇怪，这个平时不动笔的学生在下面写什么？我咳嗽他几回他都没反应，在老师凑近一看，勃然大怒 ！！举起教鞭就打 ！

那天天下午，整个教学楼都能听见他的嚎叫声……

第二天，他爹来了。

于是，整个学校都能听见他的嚎叫声……

现在自己办了个运输公司，过的挺好[呲牙]

到此，以上就是小编对于讲台上演讲笑话的问题就介绍到这了，希望介绍关于讲台上演讲笑话的2点解答对大家有用。