退休教授63岁讲笑话,退休教授63岁讲笑话视频
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于退休教授63岁讲笑话的问题，于是小编就整理了2个相关介绍退休教授63岁讲笑话的解答，让我们一起看看吧。
如何评价金灿荣教授的笑？
金灿荣教授经常和张召忠将军同台采访，被网友戏称中国国家忽悠局正副局长，金教授经常笑，尤其是谈到美国、日本、印度时，笑的很有特点。金教授长的有点憨，不像张局那样精，因此他的笑也显地憨，在谈这三国时的笑又显的有点坏，蔫坏的那种，总有点幸灾乐祸小确幸的感觉。金教授的蔫笑背后，是中国的崛起，有暗中偷喜的小心思，这个小心思也暗暗透出中国人的自信，我们终于有能力嘲弄他们了。不要让长像憨厚的人嘲笑你，一旦他也来笑你，你的缺陷就座实了。
我是非常喜欢金政委的，金政委的笑是对敌人的嘲笑对自己人取得成功发自内心由衷赞赏的笑，金政委所说的一切都是有根据的，他不是凭借爱国主义吃饭而是凭借自己渊博的有说服力的理论联系实际吃饭的，他跟夹头和尚可不是一家人。
金灿荣教授的笑我认为主要有几点作用1在分析比较高大上的国际事件，笑容能使金教授更接地气，感受到金教授的平易近人。
2、不管是军事，政治，经济，有时好像离我们的生活很远，金教授的笑容和笑话就像相声里的梗，过一段时间就要放个包袱，能吸引我们轻松愉悦的听教授说“相声”。让我们不在感到枯燥。
3、金教授的笑容和笑声已经成为他的特征，说起金教授就马上浮现出他的笑容，就像足球解说的“张嘿嘿”。
希望有越来越多像金教授一样的专家为我们带来通俗易懂且有趣的内容。
乡村小学50多岁的语文老师普通话引起热议，你怎么看？
首先我想说的是第一句话是：请善良一点，因为每个人都在和人生苦战。我也是一位从教近30年的农村初中语文老师。不用换位就本位思考，非常理解这位同行在她的处境中的所作所为。
先说我们这代人的启蒙教育，当时正值文化大革命中，教我小学一至二年级的语文老师是一个年级近60岁快退休的老先生。他对拼音和部首几乎都不会，他们上学时跟我们的要求不一样，他上课时用的特溜的河南方言，课堂上拼读zu(足）时，交给我们发出的音是zu---jue(脚)。我们的方言“足”就是“脚”土话口语读jue（觉），我们小孩子不知道拼命的读zu(足)——jue（脚）觉，后来从教室外路过的高年级老师都给我们订正了，这样的事情太多了，所以无论是普通话和书写，我的启蒙教育都是负数，深深的烙印了影响我今后生活，心里特自卑。从中师毕业回到母校后，我带头用普通话上课，带动了整个学校课堂的改变，一晃这是20多年前的事了。
现在初中学生的普通话，基础比较好，我在课堂上发音不准时，被学生指出时我虚心接受，及时订正，并记到课本上，课下也勤查字典，集中突破一些常用的词语的发音。还好自认为上课语言幽默，教学业绩也不错，所以虽然普通话不太好，并没有影响我的教学的热情以及学生对我的认可。之所以讲我自身的经历，就是让后辈了解前辈老师的经历以及人各有所长。少些误解，多谢理解，从而让我们学会平视或仰视他人。这位小学语文老师受地区方言的影响发音不标准不太好改变。虽然发音不准，却坚持工作在一线，肯定是教学认真，工作热情高。在评价一位老师，称职不称职时首先是用师德来衡量的，当然普通话讲得好，字写得漂亮更是锦上添花，更符合一个好老师的标准。另外，从孩子的角度考虑，语文基础的奠定非常重要，社会毕竟在迅速发展中，更希望今天的孩子的启蒙教育少走些弯路，让今后他们的人生更顺畅些。学校可以适当调整这位教师的工作岗位，让她教稍高的学段。或者凡是拼音教学，让年轻发音准的老师代教一段时间也未尝不可。
总之，希望网上的热议，不要给这位教师带来工作压力和心理阴影，也真诚希望广大同仁都能虚心学习，不断钻研，与时俱进，做一个新时代的合格的好老师！
谢邀！
对于学生来说确实可能有些影响， 普通话对于语文老师确实很重要，尤其是孩子在刚刚学习拼音的阶段，其实有些拼音老师们确实会发音不准，毕竟是少数，对学生的影响其实很小。 建议大家信任教师，毕竟语文学习内容不仅仅只有普通话，还有很多其他方面的内容！
乡村教师普通话不标准是在农村教学中一直存在的现象，造成这现象的主要原因是:
一、受环境影响！乡村教师基本都是当地人，圈子也基本在当地，交流很少用普通话，长时间积累，形成一个习惯，讲课既使用普通话也会夹杂着方言！
二、基础差！乡村教师年龄偏大，平均年龄超过四十岁，大部分中老年教师没有受过专门的普通话训练和普通话在讲课中的应用！
三、思想认识不足，不重视，学校重视的是学生的成绩和学生的升学率，讲不讲普通话无所谓，只要学生能听懂，理解就行！
怎么改变现状呢！
一、加大宣传力度，加大提倡教师使用普通话教学！
二、多渠道提高教师普通话水平
1、教师互换制，促进学校之间互相帮助和学习！
2、奖励制，通过活动来提高教师学普通话的兴趣！(如朗诵，演讲，辩论等赛事)！
3、减轻乡村教师的负担，让他们有更多的时间去学习！
4、监督制，在教学中要互相监督，从被约束到习惯的一个转变！
标准的普通话，莫过于电视台的人说的最好，但主持人不一定做的了好老师，这就是形式和本质的区别。如果在村里有一个知识丰富，又有教学经验，又讲一口带乡音的普通话，是可以当得好一个老师的。有句话说的好，不拘一格降人才，我们应未人才是举，卖没人才就如沉珠于沙，是对人才和社会的不公正
第一，大约是在去年的上半年，四川省教育主管部门就下达了一个文件：语文老师普通话必须达到二级甲等的要求，不论职称和年龄，都必须达到这个要求！老师说好普通话，才能引导学生说好普通话。
有了这个文件规定，我们学校那些评了高级职称的40多岁的老师，甚至50多岁的老师，都还是在努力的学习普通话，每天都在办公室朗读，但是考几次都没有过。
第二，50多岁那批语文老师，在二三十年前读书的时候，确实没有经过比较专门的普通话训练，普通话说得不好，也情有可原。
我们学校年级组六位语文老师，只有我最年轻，普通话才过了二级甲等，其他所有老师基本上都是45岁以上，还有一个50多岁，其中三个已经评了高级职称，但是他们的普通话确实说得不好，不敢恭维，自从出了文件之后，他们还是去参加了一两次普通话测试，但是都没有达到二级甲等。有一次备课组会，一位五十多岁的老师，头发都花白了，他很生气的说：如果过不了普通话二级甲等，大不了不让我教语文。
50多岁的这批语文老师没有经过普通话专业训练，说不好普通话也情有可原，不能够求全责备。
第三，50多岁的老师还坚持上网课，这种职业精神，还是值得敬佩，普通话不好并不是完全个人不努力，而是有当年教育教学的客观原因在里面。
所以作为老师普通话不好，大家应该一分为二的来看人家的敬业精神值得肯定，普通话说得不好是由于客观原因造成的，并不能够代表整体教师的素质不好，现在网络上黑教师这个群体最喜欢做的事情就是以点带面，以偏概全。
觉得好，别忘了点赞关注哦！
（图片来源于网络，如有侵权联系必删）
到此，以上就是小编对于退休教授63岁讲笑话的问题就介绍到这了，希望介绍关于退休教授63岁讲笑话的2点解答对大家有用。