为什么上课讲笑话呢,为什么上课讲笑话呢英语

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靠“讲段子”撑着的课堂，真的有助于学生学习吗？

谢邀。不可否认的是课堂上加点佐料有助于活跃课堂气氛，有助于提高学生认真程度，有时还有助于理解。比如现在很火的考研视频。还有一个历史视频，还有一个讲高中数学的视频都很火。考研的那个视频个人认为很成功，因为他只是宣传考研的好处和考研报补习班的好处，很好的抓住了大学生的心理，让大学生在轻松、愉快心情中把该听的都听明白了！但是一些理工类课中加入过多的段子虽然能引人入胜，但一些深入的定理应用在课堂的有限时间内由于讲段子过多占用时间而无法讲透彻，吸引了学生达不到教学目标。有个讲数学的视频，从苏格拉底讲起，最后讲的居然是集合，过渡有些突然，理解起来也没有更容易，个人认为用身边实例反而比那个段子效果更好！课堂的时间是有限的，理工类课堂枯燥无味，但学这些的学生应是能耐住的，因为理类课主要是学习思维过程，段子能引起兴趣但不利于逻辑思维的形成。所以我认为段子可以引入使用，但一定要慎重考虑段子应放在课堂的哪个地方，千万不要在某个推理过程中插入，否则引起学生思维混乱反而不易理解！再者也不要每节课都引入，过多会引起学生反感，也把课堂主要方向弄偏了！

一分为二的看吧！

记得上大学的时候，高数课的老师适是个比较年轻的女老师，她的课大家还是比较爱听的，因为不死板，时不时地在课堂分享一些自己的乐事和所见所闻，大家在思想要走神的时候又收回来了！

当然这也不是万能的，如果没有真的亲和力，所讲内容枯燥无味，估计大家可能就只想听段子了。

对于这种现象真的非常值得我们深深思考，学生能与时俱进不断接触新事物的确是好事。但如你所问靠听段子支撑，总感觉不是回事。我认为学生阶段尽量的还是认真学习这个阶段该掌握的知识，老师可以根据学生的兴趣爱好引导阅读一些感兴趣的书籍，起到培养兴趣和了开拓视野的作用！学生时代多么宝贵而美好的时间，人在学生时代如果能发现自己的潜力并专注于此那将来必定会有一番作为。遇到一位有责任心，爱心知识丰富的老师对学生终生受益！

一步步分析就知道了。先从老师开始，1.如果老师只讲段子，没有教学知识在里面，那就没意义，可以说是误人子弟。2.如果老师能将知识和段子很好的融合起来，那效果还是不错的，至少学生不会感到枯燥无味。再说学生，1.有的学生就喜欢听一本正经的老师讲课，那段子手老师就可能不适合他。2.有的学生只喜欢听段子，开开心心的笑笑，不思考段子里面融合的内容，那也是没有意义的。3.学生在听段子的同时记住了里面融合的知识，这是最好的，也是我们期待的结果。

我现在大四，也在学校实习过近一年。现在的老师啊，很少能让学生真正喜欢的，很多老师不知道学生在想什么，就我实习的学校来说，男老师要比女老师受欢迎一些，因为男老师懂得收放自如，而女老师就喜欢控制，控制欲太强了，当学生和老师发生冲突的时候，男老师会控制自己的脾气，尽量安抚，而女老师呢，会认为，你一个学生竟然这样跟我说话！然后就是强烈镇压！（我再声明一遍，我是根据我实习的学校来说的！说的是我实习学校的情况，无脑喷子看清楚啊！）

我很多同学，在实习的时候都说自己班的学生不好管，为了管学生都气得不行，还有的同学说自己班的学生都怕他，沾沾自喜，自以为荣。我听了就觉得他们这大学四年是不是白上了啊，首先不排除那些特别难管的班级，确实是不好管。身为大四的学生，高中也就才毕业三四年嘛，回想一下自己高中的生活，当我们是高中生的时候，我们为什么喜欢某些老师？我们为什么不喜欢某些老师？现在我们还有一个月毕业了，就要成为老师了（师范大学），你是想当学生喜欢的老师还是当学生讨厌的老师呢？你真的能够理解学生的需求嘛？其实很简单，只要回忆你自己当学生的生活，回忆那个时候你喜欢什么样类型的老师，按照哪种类型，再结合实际进行改变就行了。很简单，人与人之间要有尊重和信任，不要觉得老师和学生之间的界限是不可逾越的，有时候模糊点，学生更喜欢你。

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