孩子上课讲笑话咋沟通,孩子上课讲笑话咋沟通呢

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于孩子上课讲笑话咋沟通的问题，于是小编就整理了2个相关介绍孩子上课讲笑话咋沟通的解答，让我们一起看看吧。

如果在课堂上要给小学生讲笑话，什么比较好呢？

首先很高兴回答这个问题。其次我对这个问题也有自己的想法。怎么说呢? 先说这个问题。小学生的思想目前只在于课本的现实中。比如用一些相反的词，来表达一些事情。让小学生以为这个人比较笨，会感觉很好笑的样子。举例(小明是小王的哥哥，在亲子游戏的时候。小明把他哥哥背起来赛跑，而别的小朋友都是哥哥背弟弟，这时小明边跑边说看我多厉害能被我我哥哥，他根本没注意的是比赛的是赛跑而不是力气大小的问题)。这时候小朋友肯定会哈哈大笑。

多讲讲自己小学丶初中的事情，让他们知道，当时读书是多么困难，让他们好好珍惜现在的生活。讲讲高中，让他们知道，高中只有拼了命努力，才能成功。讲讲大学，让他们大学的生活，引起他们的好奇心的，他们就会更加努力，去到自己心中的大学。

如何对待课堂上调皮的孩子？

如何对待课堂上调皮的学生？

回答这个问题，我们要先想一想，我们要达到的目的是什么？是为了让课堂纪律更严肃安静呢，还是调动大家的积极性，允许课堂活跃呢？

而且这两个目的的不同，决定了解决办法的不同，也反映了老师的心胸和教育理念的不同。

当我们审视完教师自身，自会知道如何对待调皮的学生。

大禹治水，或堵或疏。我们是堵还是疏呢？

堵的话，直接批评，或找家长，都有一定效果。但是，难以压制孩子调皮的天性，最多是口服心不服。

疏的话，需要老师提升课堂的驾驭能力，允许一个孩子调皮，就得允许更多孩子调皮。但是，如何把调皮引导为发散性的思考和回答问题就很重要！

与孩子无障碍沟通，是个好办法，可是，又有几个老师有耐心呢？又有几个学生真正能与老师无障碍沟通呢？

因此，老师驾驭课堂的能力很重要。孩子的天性不同，一来有教无类，不能嫌弃任何一个学生，二来因材施教，能够发现每个孩子的亮点。

总之，教师不能只看到孩子的问题，更要看到自己的不足！

看孩子具体情况吧，因为每个调皮孩子性格，和形成今天这种状况的原因都不同。

1.首先是谈，看孩子是不是有那么一点追求。这样还比较好处理。而且这样孩子一般比较讲义气，试着和他做个朋友，多鼓励，多交流说不定有奇效。

2.有一些您实在没办法的孩子，那您只能冷处理，或者私下处理了，或者找一个能调和或者压制住他的孩子。

3.也许有的孩子反其道而行之会有好的效果。上课多关注，简单的多提问他，也许有时会成为笑话，可未尝不是一件好事。

他调皮捣蛋的时候，我们不要理他。这种叫冷处理。然后再下课以后我们可以找他单独沟通。了解调皮捣蛋的原因是家庭的原因还是个人的身体原因。然后我们对症下药，让他改掉这个毛病。以后更好的学习。

到此，以上就是小编对于孩子上课讲笑话咋沟通的问题就介绍到这了，希望介绍关于孩子上课讲笑话咋沟通的2点解答对大家有用。